Światowy Dzień Świadomości Autyzmu.

Dzisiaj obchodzimy światowy dzień świadomości Autyzmu.

Autyzm – to nie tylko specyficzne zaburzenie w sferze zachowania. To choroba wrodzona o objawach wieloukładowych.- całościowe zaburzenie rozwoju. Po raz pierwszy jednostkę chorobową opisał Kanner jako - „niezdolność do wchodzenia w normalny sposób w relacje z ludźmi i z sytuacjami”, „albo skrajne wycofanie, które sprawia, że kiedy jest to możliwe, wszystko co pochodzi z zewnątrz jest pomijane, ignorowane i odrzucane”.

Całościowe zaburzenia rozwoju(CZR )pervasive developmental disorder PDD) – kategoria diagnostyczna obejmująca rozległe nieprawidłowości rozwojowe, które zaburzają podstawowe funkcje psychiczne,min. uwagę, motorykę, percepcję, wpływające na czynności społeczne i rozwój języka.

W zakres Całościowego Zaburzenia Rozwoju ze spektrum autyzmu wchodzi :

• Autyzm dziecięcy
• autyzm atypowy
• zespół Aspergera
• zaburzenia dezintegracyjne
• całościowe zaburzenia rozwoju nieujęte w innych kategoriach diagnostycznych.

Jaka jest przyczyna??

Niestety, jak dotąd nie znaleziono przyczyny. Nie odkryto, który gen jest odpowiedzialny za rozwój zaburzeń ze spektrum autyzmu. Można jedynie powiedzieć, że ma podłoże neurobiologiczne, które powoduje nieprawidłową pracę mózgu, opóźnienie i nieharmonijny rozwój dziecka.

Objawy!

Mówiąc o CZR ze spectrum autyzmu należy pokreślić, że każda jednostka chorobowa ma inne objawy.

Autyzm dziecięcy:

• wyraźnie autystyczne wycofanie,
• pragnienie zachowania niezmienności,
• brak mowy lub specyficzne zaburzenia,
• dysharmonia rozwoju poznawczego
• stereotypia.- ciągłe powtarzanie bezcelowych lub rytualnych ruchów, postaw ciała.

Zespół Aspergera – dzieci bez opóźnień w rozwoju funkcji poznawczych, rozwoju mowy i ogólnym funkcjonowaniu bez większych problemów do 3 r.ż.

• Zaburzenia wzajemnych interakcji społecznych,
• ograniczone zainteresowania i aktywność,
• powtarzające się rutynowe zachowania, rytuały,
• zaburzenia ekspresji i rozumienia mowy zaburzenia komunikacji niewerbalnej
• niezgrabność ruchowa.

Symptomami Dziecięcego Zaburzenia Dezintegracyjnego mogą być:

• prawidłowy rozwój w zakresie mowy, interakcji społecznych, relacji, zabawy i zachowań adaptacyjnych przynajmniej przez dwa, a zwykle cztery lata
• poważna utrata umiejętności społecznych, komunikacyjnych i adaptacyjnych w krótkim czasie (kilka miesięcy). Dzieci doświadczające zaburzeń dezintegracyjnych mogą bez oczywistej przyczyny lub choroby stać się lękliwe, łatwo wpadające w gniew, negatywistyczne, nieposłuszne, dostawać ataków złości bez widocznego powodu. Z czasem dochodzi u nich do zupełnego zaniku mowy i rozumienia języka oraz do obniżenia zdolności intelektualnych

Zespołu Retta:

Po okresie prawidłowego rozwoju przez minimum 5 miesięcy, obserwuje się następujące cechy:

• głowa dziecka nie rośnie w oczekiwanym tempie między 5 a 48 miesiącem życia
• następuje utrata wcześniej nabytych umiejętności posługiwania się ręką (np. sięganie i chwytanie przedmiotów) i rozwój stereotypowych ruchów (np. wykręcanie dłoni)
• utrata umiejętności społecznych, takich jak uśmiechanie się i utrzymywanie kontaktu wzrokowego (te zachowania mogą być przywrócone później)
• utrata zdolności chodzenia i wykonywania innych skoordynowanych ruchów
• znaczne zubożenie zdolności posługiwania się mową i rozumienia mowy
• bardzo poważne opóźnienie w rozwoju psychomotorycznym

Autyzm Atypowy:

Objawy pojawiły się po 3 r.ż, lub które nie spełniają kryteriów autyzmu.

Leczenie.

Plan leczenia jest opracowany dla każdego dziecka indywidualnie, zależy od:

• stopnia zaawansowania choroby,
• historii choroby,
• sytuacji rodzinnej,
• rodzaju zaburzenia,
• tolerancji dziecka na działania, terapii.

Z okazji światowego dnia Świadomości Autyzmy, krótka charakterystyka,

Bibliografia

A . Bryńska, I. Komander, G. Jagielska , Autyzm i Zespół Aspergera. PZWL, Warszawa 2009r.
M.Tuszyńska- Całościowe zaburzenia rozwoju dziecka.