niedziela, 4 listopada 2018

Ćwiczenie wspierające pamięć oraz koordynację oko- ręka - Święto Niepodległości


Ćwiczenie, które świetnie się nadaje do poprawy koordynacji wzrokowo-ruchowej, syntezy wzrokowej oraz pamięci.

Poniżej link do ćwiczenia w formacie PDF do pobrania. Ćwiczyć można na wiele sposobów, dla uczniów o dużych trudnościach z koordynacją oko-ręka oraz syntezę  wzrokową (  4 -5 klasa sp), podajemy kartę pracy i prosimy, aby najpierw przeczytało, a następnie przepisało cały tekst do zeszyty, bądź jeśli potrafi niech zapamięta po jednym zdaniu i zapisuje je z pamięci ( od razu wspomagamy procesy pamięciowe). Dla uczniów z klas 5 proponuje, aby ćwiczenie wykonać w formie pamięciowej. Na początku każdy z uczniów czyta tekst, a następnie stara się zapamiętać jak najwięcej i samodzielnie zapisać. Ważne, aby uczniowie samodzielnie się kontrolowali i sami sprawdzili sobie poprawność zapisu.

Podczas tego ćwiczenia  doskonalimy i kształtujemy :

  1. koordynację wzrokowo-ruchową, 
  2. syntezę wzrokową, 
  3. procesy pamięci,
  4. samokontrolę 
  5. samodzielność, 

Karta Pracy do pobrania   Święto Niepodległości

Pozdrawiam i zapraszam na kolejne ćwiczenia niebawem.

piątek, 24 sierpnia 2018

koordynacja wzrokowo-ruchowa - Ćwiczenie

pixabay.com/manualne

Prawidłowa koordynacja wzrokowo- ruchowa jest niezbędna do nauki pisania  oraz czytania. Dlatego drodzy rodzice ćwiczcie ją kiedy tylko możecie.  Dodaje  ćwiczenie, które pomaga w usprawnianiu i doskonaleniu koordynacji oko- ręka, lecz to tylko może być podpowiedź do Waszych ćwiczeń. 

 Ćwiczenie należy wydrukować i zalaminować ( opcjonalnie), Następnie wyciąć z pierwszej strony prostokąty i linie wzdłuż nich, ćwiczenie na drugiej stronie również należy wyciąć  kwadraty, a każdy kwadrat przeciąć na dwie części w  zależności od wieku dziecka. Stopień trudności musi być dostosowany do możliwości ucznia. Młodsze dzieci na dwie równe części - połowy , natomiast starszym dzieciom można przeciąć w dowolny sposób., Zadanie polega na dopasowaniu dwóch takich samych elementów. Powodzenia i dobrej zabawy życzę:) 


Plik do druku : ) Koordynacja wzrokowo-ruchowa :)

piątek, 22 czerwca 2018

Ćwiczenie usprawniające funkcje słuchowo- jezykowe.

Witam serdecznie po długiej nieobecności.

Od razu przychodzę do Was z ćwiczeniem, które pomaga w doskonaleniu funkcji słuchowych oraz wzbogaca słownictwo bierne i czynne dzieci. Warto jest ćwiczyć więc zapraszam do pobrania ćwiczenia w formacie PDF  -  Ćwiczenie usprawniające funkcje słuchowo- językowe 

piątek, 18 maja 2018

Moja książka w księgarniach.

Kochani, już w przyszły piątek będzie dostępna  w sprzedaży moja kolejna książka.


Książkę napisana została z myślą o nauczycielach i terapeutach pracujących z dziećmi ze specyficznymi trudnościami w nauce. Można w niej znaleźć programy rewalidacji, które pomogą w codziennych obowiązkach oraz scenariusze zajęć z opracowanymi kartami pracy gotowymi do wykorzystania podczas terapii z podziałem na zaburzone funkcje:
- wzrokową,
- słuchowo-językową,
- koordynację wzrokowo-ruchową
oraz dla uczniów z innymi zaburzeniami m.in. zespół Aspergera, zespół Downa, afazja, autyzm, upośledzenie w stopniu lekkim, z niedosłuchem.




W poradniku zamieszczone są wzory opinii wydawanej dla rodziców, zespołu orzekającego oraz wzór karty zajęć rewalidacyjnych oraz korekcyjno-kompensacyjnych




To jest moja druga książka - pierwszą napisałam na temat dysleksji wraz z ćwiczeniami. 

Zapraszam serdecznie. 

środa, 25 kwietnia 2018

' doble' wiosenne :)

Świetna gra na koncentracje, spostrzegawczość, pamięć, szybkość w podejmowaniu decyzji. Gra edukacyjna skonstruowana na wzór dobble - zachęcam do pobrania, wydrukowania, zalaminowania i zabawy z dziećmi  swoimi i uczniami :) Dobble wiosenne

wtorek, 24 kwietnia 2018

osobowość ucznia dyslektycznego .



Osobowość ucznia dyslektycznego -  prezentacja multimedialna 
Prezentacja pochodzi z mojego szkolenia dla Rady Pedagogicznej.
Oprócz osobowości, omawiałam również kwestie tego jak widzi i pisze uczeń dyslektyczny.

Może kilka zdjęć pomoże Nam zrozumieć dyslektyków, oczywiście przedstawionych obrazów nie można dopisać do każdego ucznia dotkniętego zaburzeniem.  O dysleksji i samoocenie ucznia pisałam już wcześniej. Zapraszam do przypomnienia. A więcej na temat dysleksji oraz ćwiczenia  znajdziecie  w mojej książce









Mam nadzieję, że teraz trochę lepiej zrozumiemy czym jest tekst pisany dla dyslektyka.  




wtorek, 3 kwietnia 2018

Terapia pedagogiczna - pomoc dla Twojego dziecka

Kochani,   jeżeli Wasza pociecha ma problemy z nauką, koncentracją, spostrzegawczością, analizą i syntezą słuchową czy wzrokową, koordynacją wzrokowo-ruchowa. serdecznie zapraszam do kontaktu. Prowadzę zajęcia z uczniami ze specyficznymi trudnościami w nauce oraz dziećmi, które nie mają zdiagnozowanych problemów, na terenie Nowego Targu.
Proszę o kontakt, chętnie pomogę i Twojemu dziecku.

Radwańska Anna
Pedagog i terapeuta.






Zajęcia terapii  pedagogicznej skierowane są do uczniów:

  • z problemami w nauce czytania, pisania  oraz matematyki, ( w tym rozumienie przeczytanego tekstu, dysleksją, dysgrafia, dysortografia,)
  • niską koncetracją i motywacją do działania,
  • słabą pamięcią i spostrzegawczością, 
  • miewają trudności z adaptacji  w środowisku szkolnym, 
  • zaburzenia funkcji słuchowych i wzrokowych. 
  • Zaburzenia koordynacji wzrokowo- ruchowej, 
  • Zaburzenia motoryki małej i dużej.

Podczas zajęć kieruje się 6 zasadami  I. Czajkowska, K. Herda (1989) 

  1. Zasadę indywidualizacji środków i metod oddziaływania korekcyjnego.
  2. Zasadę powolnego stopniowania trudności w nauce czytania i pisania, uwzględniającego złożoność tych czynności i możliwości percepcyjne dziecka.
  3. Zasadę korekcji zaburzeń: ćwiczenia przede wszystkim funkcji najgłębiej zaburzonych i najsłabiej opanowanych umiejętności.
  4. Zasadę kompensacji zaburzeń: łączenia ćwiczeń funkcji zaburzonych z ćwiczeniami funkcji niezaburzonych w celu tworzenia właściwych mechanizmów kompensacyjnych.
  5. Zasadę systematyczności.
  6. Zasadę ciągłości oddziaływania psychoterapeutycznego.

Najważniejsze: program zajęć opieram na MOCNYCH STRONACH DZIECKA.